解读“贫二代”心理危机

“贫二代”如何自我调整呢?

这一代人心理压力本身过大，在没有合适的宣泄方式前提下，若自己寻求改变的欲望又过于强烈，心情过于迫切，很大程度上会出现心理失衡。如果在自幼成长的环境中遇到挫折时父母没有给予正确的引导，比如没有认识到自己失败的原因更多的自己的不足，反而将失败的原因完全归结于外界，即形成所谓完全的“外归因”，会导致孩子对家庭或社会充满不满和抱怨，抱怨社会不公平，认定外部环境恶劣才造成自身的困境，不断逃避自己的责任，对社会的愤怒等负性情绪不断积累。还有一部分会对改变现状失去信心，出现自暴自弃，放弃生命的念头，在负性情绪积累时，由抱怨转为愤怒，遇到一件小事受挫，在之前不断的负性情绪累积前提下，愤怒的“力量”达到一定程度了，也会出现突然的爆发。

对此，何主任结合多年临床经验和自身成长奋斗的经历给出的建议是：

一、面对困难和挫折之时，要保持积极乐观心态，要不断提醒自己，要意识到挫败只是一时之事，是人生的过程而非结果;

二、遇到挫折在分析原因时，注意分析内在原因，以内因为主，外因为次，反思自身可能存在的不足，不断改进，这样就会学会用正性情绪强化自己的心理，形成良性循环，使自己不断进步;

三、保持努力奋斗的积极心态，勇敢地面对现实并接受它，这样内心往往容易获得平衡，一定要停止对外界的抱怨，更须意识到抱怨很多时是一种懦弱的表现，是一种逃避现实的行为，在逃避自己的责任与义务;

四、 提高自己的抗压能力，建立起属于自己的社会支持体系，具体要做到：保持个人性格和心理的健康状态，形成积极乐观开朗的性格，形成自信、爱自己和他人的良好心态，不断地与以前的自己对比，争取不断进步而不是与他人去比，尤其是物质方面的对比;强身健体，拥有健康的体魄，提高机体免疫力;建立适合于自己的社会支持体系，包括父母、朋友、老师或同事等等，最好是建立与父母之间亲密的关系;当然掌握一些具体有效的抗压技巧也很重要，如看书、跑步、旅游等等，避免酗酒、滥用药物或毒品、赌博、沉迷于网络等逃避方式;

五、最后，还要提醒自己在物质方面的欲望不可过强，少攀比，对于通过努力奋斗改变命运的渴望要给自己充分的时间，注重精神层面的追求，努力调适好自己的心态。

那“贫二代”特征心理状况真是时代潮流不可避免吗?在孩子的教育成长过程中，结合当下社会境况，有哪些层面的问题须特别引起关注并加以改进呢?

一、注意父母教育观念的误区或错误的教育模式多会直接影响孩子心理健康

多方面的临床研究和治疗经验表明，人格障碍等心理疾病最重要的患病因素是自幼儿童受到的不合理教养，如孩子任性听之任之;不良的教育模式，如忽视型、暴力型、溺爱型等严重影响孩子的人格发展;不良的家庭环境，如父母经常吵架等。当然父母的固有错误教育观念对孩子心理状况的影响也须特别重视，事实情况是，很多父母根本不曾意识到孩子的心理也须担心注意，往往以为自己的言行观念等对孩子尤其是年幼的孩子影响不大。如父母双方吵架，孩子在旁边哭，依然觉得没什么问题，想着孩子还小，吵架又不干他的事，吵吵没关系!那就大错特错了。

何主任对此表示非常痛心，从心理的角度来看，小孩子在父母吵架时的哭泣其实是在表达对父母的抗议和自己的无助：你们吵架我很痛苦，你们别吵了!当父母没有理睬孩子时，孩子会感受到：我被忽视，没有人爱，我很无助!因此在父母经常吵架的恶劣环境下长大时，孩子很容易形成一种错误的认知：即从小觉得我是不重要的。由此可见，原生家庭会给孩子的心理健康带来很大的负面影响，没有注意的话往往会让孩子觉得被忽视、没有安全感，在孩子之后的为人处事方方面面中不难展现出来，这也可能是造成诸多心理问题和压力的本源。而心理因素的根源主要是孩子自幼缺少父母的关爱(溺爱是对孩子的伤害)，与父母和周围的人缺乏良好的沟通、缺乏彼此的理解。从这个角度来说，今年精神世界卫生日的主题“沟通理解关爱”的意义就很重大了。

二、作为孩子守卫者的老师和保安心理状况更须慎重对待

老师的心理健康与否对孩子影响深远，若老师心理状况不妥，会把他们的负性情绪传递给学生，甚至投射到孩子身上，出现虐待学生的行为，当孩子们长期处于由于老师导致的一种负性情绪的不良环境之下，会直接对孩子的心理健康成长造成很大影响。

另外，在校园凶杀案之后，校园“保安风”盛行，应该说这是非常及时有效的，大大增强了学校、老师、父母和孩子们的安全感。可是，对保安群体的心理健康状况就可以不予担忧和质疑吗?无须质疑，现在大多数学校的保安待遇并不高，他们处于不那么受尊重的社会低层，也是弱势群体，某种程度上来说同属“贫二代”，他们所承受的压力和歧视等若长期得不到宣泄或缓解，其中一部分人完全可能由“保护者”角色向“犯罪者”角色转变，他们本身配有装备，学生老师等对他们会更少提防，如果出现这种悲剧，那他们所带来的危害和杀伤力会更大。

可见，三个群体对孩子们的安全负有重大责任，父母、老师和应时势而产生的保安群体。谈及父母的家庭教育和心理健康问题，涉及面太广，无法短时间内采取有效的措施;而对于老师和保安心理健康的把关则相对容易多。如可对老师们进行心理健康培训，在招聘保安时，进行心理健康检测等，总之，首先要从源头上坚决杜绝有人格障碍或是心理隐患的人员进入到对学生的教育和保护堡垒中去。对于在工作后出现的心理健康问题要及时通过“心检”等方式排查出来并根据结果进行分级干预。否则，在没有心理健康“通行证”的老师和保安们的包围中生活学习，会是孩子更大的威胁。