人格障碍的四种常见类型
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分裂型人格障碍：自卑与怯懦，老师不敢上讲台 从师院毕业后，李某无论如何都不愿走上讲台担任教学工作。他羞涩地向校长表示，自己一向害怕人多的场合，在大学期间对教学实习就很害怕，所以希望到图书馆去管理图书。经过反复动员劝说，李某终于勉强同意上台讲课了。但刚上讲台，一看到讲台下坐着几十名学生，教室后面有教研室的教师和校长，他就彻底慌了神，说不出一句话来。无奈之下，校长只好安排他到校图书馆去工作。经过了解，李某在家里和学校时就很内向、孤僻、胆怯、不爱说话、不好社交，他的教学实习也是勉强及格的。 李某的行为具有分裂型人格障碍的特点，也称为怯懦与自卑人格。具有这样人格的人，严重内倾、孤僻、胆小、懦弱、自卑、害羞、沉默寡言、不爱交往、不关心别人对他的评价、缺乏知已、行为怪癖（但尚能使人理解）。他们尽管没有丧失对现实的认知能力，但社会活动能力差，又缺乏进取心，常静坐沉思，沉溺于幻想之中。 强迫型人格障碍：想得太多，使他寸步难行 强迫型人格障碍患者的典型表现是，行为死板、刻板，对特定的人、物或场景有按捺不住的恐惧、紧张心理，心里明知不对却不能克制。 今年刚满18岁的农村小伙小章，如今却什么事也做不了。因为他成天老是想着是否渴了或者饿了，椅子该不该坐，泡在盆里的衣服是现在洗还是过一会儿洗，见到电灯就要反复检查电灯开关，出了门要反复看是否关好锁好，换衣服后要反复扣腰间的皮带，提着兜要反复检查提兜里的东西是否还在，等等。与他人交往时，他总害怕别人笑话，认为别人的眼睛都在看自己。真是苦不堪言。 原来还在小章小的时候，父母为了鼓励他学习，曾经节约开支给他买了一块手表。深知父母挣钱不易，有了手表的小章从此老是担心会将表弄丢。后来真的无意中把表弄丢了，内心极度内疚的小章不敢把这件事告诉父母。于是在课余，他常常有意识地到寝室和马路边努力寻找。手表最终没有找到，小章却从此落下了强迫型人格障碍的毛病。 专家指出，人格障碍开始于童年、青少年或成年早期，一旦形成，往往会一直持续到成年甚至终生，给患者及其周围人群的生活和工作带来极大的困扰。某些人格障碍还会发展成恶性犯罪事件。近年来屡屡发生的青少年犯罪事件表明，患有人格障碍的青少年的比例正在逐年上升，严重者已超越人格障碍形成了各种心理疾病。所以，对于青少年的人格障碍问题，我们不能掉以轻心，更不能视若无睹。 |
